Internet Addiction from a Sociological Perspective: Causes, Social Effects, and Coping Mechanisms

Authors

  • Mabrouka Saleh Salama Al-Saghir Department of sociology, Faculty of Education, Bani Waleed university, Libya Author

DOI:

https://doi.org/10.65420/cjhes.v2i1.224

Keywords:

Internet Addiction, Sociological Perspective, Family Cohesion, Digital Alienation, Coping Mechanisms

Abstract

The research problem highlights the negative digital transformation within social and family relationships resulting from excessive or compulsive internet use, which degrades direct human communication and severely threatens family cohesion. This study aimed to identify the core causes leading to internet addiction, analyze its multi-dimensional individual, familial, and social effects, and explore effective treatment methods to mitigate this excessive usage. Methodologically, the study adopted a descriptive approach, relying on the collection, critical analysis, and synthesis of data, facts, and literature from various library sources and academic references. The theoretical framework was built upon two foundational sociological theories: Symbolic Interactionism, which interprets digital addiction as a dynamic interactional construct that shapes virtual identities, and Conflict Theory, which views internet addiction as a modern form of digital alienation driven by the capitalist economic models of technology platforms. The research yielded several significant conclusions, demonstrating that excessive internet use severely impairs individual concentration, weakens familial bonds, and accelerates the breakdown of social relationships. Furthermore, it is explicitly linked to deteriorating psychological states, manifesting as heightened stress, anxiety, and a pervasive feeling of emptiness, while causing physical health issues such as chronic fatigue, depression, and severe sleep disturbances. To address this challenge, the study formulated a set of scientific recommendations aimed at guiding educational, health, and media institutions in developing comprehensive national strategies to enhance community mental health and digital literacy. Ultimately, the study emphasizes that raising continuous awareness within families and educational organizations, combined with establishing balanced usage limits and encouraging offline alternative activities, represents the ideal approach to leveraging technology positively while preventing its psychosocial harms.  

References

[1] أ الحساني، آمال علي أحمد. (2022). إدمان الإنترنت. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية، رسالة ماجستير منشورة.

[2] الجوهري، محمد. (2014). التفاعلية الرمزية: دراسة في النظرية والتطبيق. دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.

[3] الجهني، خالد بن عبدالله. (2019). الثقافة الرقمية والنقد الاجتماعي. دار المؤيد.

[4] حلمي، محمود. (2012). مناهج البحث في علم الاجتماع. دار الشروق.

[5] الخضري، محمد. (2015). الاقتصاد الرقمي والتحول الاجتماعي. دار المعارف.

[6] الداهري، صالح حسن أحمد. (2015). الإدمان على الإنترنت كثقافة تواصل اجتماعي وأبعاده النفسية والاجتماعية على الأسرة العربية. مجلة كلية التربية الأساسية، 21(87)، 640-655.

[7] الرويثي، محمد بن إبراهيم. (2015). النظرية في علم الاجتماع: النشأة والتطور. دار الزاحم.

[8] السروجي، فاطمة نبيل محمد محمود. (2021). إدمان الإنترنت وعلاقته بالتوافق الاجتماعي لدى الشباب. مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية، العدد (3)، ج1، 178-219.

[9] سليمة، حمودة. (2015). الإدمان على الإنترنت: اضطراب العصر. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، العدد (21).

[10] الشريف، محمد السيد. (2005). النظرية الاجتماعية المعاصرة. دار الجامعة.

[11] الشهري، حنان بنت شعشوع. (2010). أثر استخدام شبكات التواصل الإلكترونية على العلاقات الاجتماعية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الملك سعود.

[12] عبد المعطي، حسن. (2004). الأسرة ومشكلات الأبناء (ط. 1). دار رحاب للنشر والتوزيع.

[13] العيسوي، عبد الرحمن. (1998). النظرية الاجتماعية المعاصرة. دار المعرفة.

[14] فطوح، زهرة علي أبو القاسم. (2019). إدمان الإنترنت وعلاقته بالتواصل الاجتماعي وتقدير الذات. مجلة كليات التربية، العدد (16)، 80-102.

[15] مجلة العلوم الاجتماعية. (2020). الإدمان الرقمي في المجتمعات الغربية: دراسة في سوسيولوجيا الصراع. مجلة العلوم الاجتماعية، جامعة الكويت.

[16] محمود، سامية. (2009). موسوعة مصطلحات علم الاجتماع. مكتبة لبنان ناشرون.

[17] المسعد، طلال إبراهيم. (2020). الإدمان الإلكتروني (ط. 1). المركز العربي لتأليف وترجمة العلوم الصحية.

[18] المعجم الموسوعي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والإنترنت. (2016). الدار العالمية للنشر والتوزيع.

[19] المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم. (2019). التعليم الرقمي ومكافحة الإدمان الإلكتروني. تونس.

[20] النابلسي، محمد أحمد. (2004). الأمراض النفسية وعلاجها (ط. 4). مركز الدراسات النفسية.

ثانياً: المراجع باللغة الأجنبية (Foreign References)

[21] Ali Mohammed Salim Almaryami (2025). The Sociology of Gender and Development: An Analytical Reading of Gender Gap and Empowerment Indicators. (2025). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 740-747. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.78

[22] Dr. Abdulhakim Abdullah Almanqoush. (2025). A study of learned helplessness among students of the Faculty of Education at Bani Walid University. Al-Imad Journal of Humanities and Applied Sciences (AJHAS), 1(2), 08-19. https://al-imadjournal.ly/index.php/ajhas/article/view/9

[23] Hamida Ali Ismail (2025). Social Transformations in the Structure and Functions of the Libyan Family: A Study of their Impact on Socialization and Social Adaptation. (2025). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 660-673. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.73

[24] Iskandar, M. (2018). The social and emotional effects of internet addiction on school students in Malaysia (Unpublished master's thesis). University of Malaya, Malaysia.

[25] Mabroka R. Ibrahem (2025). The Impact of Excessive Exposure to Digital Screens on Fine Motor Skills and Concentration Levels Among Kindergarten Children in El-Beida City – Libya. (2025). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 809-824. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.86

[26] Muna Mohamed Benosman. (2025). Cyberbullying and Social Participation among University Students: A Field Study on Social Work Students at the Faculty of Education. Al-Imad Journal of Humanities and Applied Sciences (AJHAS), 1(2), 115-128. https://al-imadjournal.ly/index.php/ajhas/article/view/22

[27] Najat Abubakr Zummit (2025). Preventive social work and its role in confronting the phenomenon of cybercrime in the digital age. (2025). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 110-117. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.23

[28] Omar Mohammed Omar Alfoghi (2025). The Relationship between Social Policies and Planning in the Context of Sustainable Development. Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 41-56. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.15

[29] Rahma Agila Ali (2025). Psychological resilience and its relationship to psychological adjustment among faculty members at Bani Waleed University. (2025). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 686-698. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.75

[30] Sawsan Ali Salem Hanish (2025). The Social Dimensions of Cybercrime and Strategies for Combating It. (2025). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 1(2), 400-410. https://doi.org/10.65420/cjhes.v1i2.49

[31] Suad Aboubakr Amhmmid. (2025). The Role of Digital Transformation in Enhancing the Professional Practice Efficiency of School Social Workers. Al-Imad Journal of Humanities and Applied Sciences (AJHAS), 1(2), 187-196. https://al-imadjournal.ly/index.php/ajhas/article/view/27

[32] Vanson, M. (2010). The impact of using social networks on social relationships. Journal of Digital Communication, 4(2), 112-130.

[33] Yolcu, U. (2010). Reasons for individual internet addiction: A case study on Facebook usage in Turkey. Turkish Journal of Sociology, 15(3), 45-62.

Downloads

Published

2026-03-28

Issue

Section

Articles

How to Cite

Internet Addiction from a Sociological Perspective: Causes, Social Effects, and Coping Mechanisms. (2026). Comprehensive Journal of Humanities and Educational Studies, 2(1), 1186-1196. https://doi.org/10.65420/cjhes.v2i1.224