اتجاهات الطلبة المعلمين نحو مهنة التدريس: دراسة ميدانية على طلبة كلية التربية ببني وليد
DOI:
https://doi.org/10.65420/56j2tz19الكلمات المفتاحية:
اتجاهات الطلبة المعلمين، مهنة التدريس، إعداد المعلمين، كلية التربية ببني وليد، الاتجاهات المهنية، التعليم في ليبياالملخص
تبحث هذه الدراسة اتجاهات الطلبة المعلمين نحو مهنة التدريس لدى طلبة كلية التربية ببني وليد. بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، تستقصي الدراسة الأبعاد المعرفية والوجدانية والسلوكية لهذه الاتجاهات مستندة إلى نظرية السلوك المخطط لآيزن. جرى تطبيق استبانة محكمة على عينة ممثلة من الطلبة بمختلف الأقسام والمستويات الأكاديمية. وأسفرت النتائج عن امتلاك الطلبة المعلمين اتجاهات إيجابية بدرجة مرتفعة نحو التدريس، حيث جاء البعد الوجداني في المرتبة الأولى، تلاه البعدان المعرفي والسلوكي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى إلى التخصص الأكاديمي والمستوى الدراسي، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير الجنس. تؤكد الدراسة الدور الحيوي لبرامج إعداد المعلمين عالية الجودة، والتدريب الميداني الفعال، والبيئة الأكاديمية الداعمة في تعزيز الهويات المهنية الإيجابية. وتضمنت التوصيات ضرورة تطوير برامج الإعداد التربوي، وتوسيع فرص التدريب العملي، وتحسين المكانة الاجتماعية لمهنة التدريس لضمان رفع مستوى الاستعداد والالتزام المهني في قطاع التعليم الليبي.
التنزيلات
