واقع أداء معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي وعلاقته بتنمية العمليات العقلية لدى التلاميذ (دراسة ميدانية)

الملخص

إن التعليم في ليبيا كغيره من أنظمة التعليم في الدول العربية، يخضع لقوانين وقرارات تنظم عمله، وتحدد مساراته وأهدافه، ويعد التعليم الركيزة الأساسية للدولة، الذي من خلاله تتقدم وتتطور، وهناك مشكلات تواجه التعليم أكاديمية، واقتصادية، واجتماعية، والمشكلات التي تواجه الطلاب منها الأكاديمية، والاقتصادية وغيرها، كما تعد المؤسسات التعليمية التي تنمي مهارات طلابها، والرفع من مستواهم المعرفي، وتعمل على تنمية التفكير للابتكار والإبداع، ويتم ذلك من خلال أداء المعلمين بها. وهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع أداء معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي وعلاقته بتنمية العمليات العقلية لدى التلاميذ، في حين اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة واقع أداء معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي من خلال أداة الاستبيان. وكان من أبرز نتائج الدراسة: أكدت الدراسة استجابة أفراد العينة على وجود علاقة طردية لأداء المعلمين، وتنمية العمليات العقلية لدى التلاميذ، كما أكدت استجابة أفراد العينة على وجود مشكلات ومعوقات، منها: عدم وجود وسائل تعليمية حديثة في المدارس، ضعف التوجيه وتقويم المعلمين ببعض جوانب قصورهم، غياب برامج التدريب والدورات للمعلمين والمعلمات لتحفيزهم والرفع من قدراتهم.