الذكاء الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقته ببعض المتغيرات التربوية والاجتماعية (دراسة ميدانية في منطقتي زمزم وأبو قرين)
DOI:
https://doi.org/10.65420/cjhes.v2i2.221الكلمات المفتاحية:
الذكاء الانفعالي، طلاب المرحلة الثانوية، المتغيرات التربوية، المتغيرات الاجتماعية، الفروق بين الجنسينالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقته ببعض المتغيرات التربوية والاجتماعية (النوع، الصف الدراسي، التخصص، منطقة السكن). تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب المدارس الثانوية في منطقتي زمزم وأبو قرين البالغ عددهم 369 طالباً وطالبة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة قوامها 40 طالباً وطالبة (16 ذكراً، 24 أنثى). واستُخدم استبيان الذكاء الانفعالي المكون من 30 عبارة كأداة للبحث بعد التحقق من مناسبتها. أظهرت النتائج أن المتوسط العام للذكاء الانفعالي لدى الطلاب بلغ 2.80 (وزن نسبي 70.1%)، وهو أعلى من المتوسط الفرضي 2.5 وبدلالة إحصائية، مما يشير إلى مستوى متوسط (ينطبق أحياناً). كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الانفعالي تعزى إلى النوع. وأوصت الدراسة بالاهتمام بتنمية الذكاء الانفعالي بدءاً من المراحل التعليمية المبكرة، وإجراء المزيد من الدراسات على شرائح اجتماعية أخرى.
