دور القيادات التربوية في الحد من ظاهرة العنف لدي طلاب الثانوية في مصراته من وجهة نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.65420/cjhes.v2i1.132الكلمات المفتاحية:
القيادة التربوية، العنف المدرسي، المدارس الثانوية، التحديات، وجهات نظر المعلمين، مصراتةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور القيادات التربوية في الحد من العنف بين طلاب المدارس الثانوية في مصراتة والتحديات المرتبطة به. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وشملت عينة عشوائية من 126 معلمًا ومعلمة من مجتمع الدراسة البالغ 187 معلمًا. استخدمت الدراسة استبانة مقننة لتقييم وجهات نظر المعلمين حول دور القيادات التربوية في الحد من العنف، أسباب العنف، والتحديات المرتبطة به. أظهرت النتائج أن دور القيادات التربوية كان عاليًا (متوسط 4.11)، مع التركيز على وضع لوائح واضحة، تعزيز ثقافة الحوار والتسامح، متابعة سلوك الطلاب، إشراك أولياء الأمور، وتوفير برامج إرشادية. كما تبين أن سنوات الخبرة أثرت إيجابيًا، بينما لم يظهر تأثير للجنس أو التخصص. أبرزت الدراسة أسباب العنف مثل ضعف الرقابة الأسرية، انتشار المقاطع العنيفة، تأثر الطالب بالصراعات المسلحة وتطبيع العنف في المجتمع الليبي، تأثير الأقران السلبي، وضعف الوازع الديني، والتحديات مثل نقص الموارد وضعف التعاون الأسري. أوصت الدراسة بتعزيز التعاون بين القيادات المدرسية وأصحاب المصلحة وتصميم برامج تدريبية لمواجهة العنف.
